Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin ses yorgunluğu ve ses hijyeni bilgi düzeyinin incelenmesi
Seda Keten1, Enes Koyun1, Yusuf Çubuk1, Hüdanur Savran1, Zarife Sultan Bozkuş1, Mustafa Çelik2
1İstanbul Gelişim Universitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü, İstanbul, Türkiye
2İstanbul Gelişim Universitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Odyoloji Bölümü, İstanbul, Türkiye
Anahtar Kelimeler: Rehabilitasyon, özel eğitim, öğretmen, ses hijyeni, ses yorgunluğu.
Özet
AMAÇ: Bu çalışmada, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin ses yorgunluğu ve ses hijyeni bilgi düzeyinin incelenmesi amaçlandı.
YÖNTEMLER: Bu prospektif klinik çalışmaya Mart 2024 - Ağustos 2024 tarihleri arasında özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan 100 öğretmen (73 kadın, 27 erkek; ort. yaş 33.4+6.2 yıl; dağılım, 26-43 yıl) dahil edildi. Çalışmaya katılan öğretmenlerin katılımcı demografik verileri formu ve Türkçe Ses Yorgunluğu Ölçeği ve Ses Hijyeni Farkındalık Bilgi Düzey Formunu doldurmaları istendi.
BULGULAR: Ses Yorgunluğu Ölçeği dinlenme ve iyileşme alt boyutu ile cinsiyet arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses Yorgunluğu Ölçeği fiziksel rahatsızlık alt boyutu ile ders arası mola süresi arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses Yorgunluğu Ölçeği yorulma ve kaçınma alt boyutu ile çalışma ortamının gürültü düzeyi arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses yorgunluğu ölçeği yorulma ve kaçınma alt boyutu ile ses ile şikâyet durumu arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses hijyeni farkındalık düzeyi ile günlük ortalama ses düzeyi arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses hijyeni farkındalık düzeyi ile çalışma ortamı stres düzeyi arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık saptandı (p<0.05). Ses hijyeni farkındalık düzeyi ile yorulma ve kaçınma, fiziksel rahatsızlık ve dinlenme iyileşme arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki saptanmadı (p>0.05).
SONUÇ: Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan öğretmenlerin ses yorgunluğunun fazla olduğu ancak öğretmenlerin ses hijyeni farkındalık düzeylerinin düşük olduğu gösterildi.